การปลดปล่อยอาณานิคมผ่านการทำงานร่วมกันเสมือนที่รวมเข้าด้วยกัน

การปลดปล่อยอาณานิคมผ่านการทำงานร่วมกันเสมือนที่รวมเข้าด้วยกัน

“มีความเร่งด่วนที่จะต้องคิดใหม่เกี่ยวกับความเป็นสากลจากการระบาดของ COVID-19 เราต้องทำให้มั่นใจว่านักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการทำให้เป็นสากลและเตรียมพร้อมสำหรับโลกที่พวกเขาต้องสำรวจพื้นที่ที่ไม่รู้จัก”ความท้าทายนี้นำเสนอโดยศาสตราจารย์ Corli Witthuhn รองอธิการบดีฝ่ายวิจัยและการทำให้เป็นสากลที่ University of the Free State (UFS) ในแอฟริกาใต้ดร.ลาเวิร์น ซามูเอลส์ ผู้อำนวยการด้านการศึกษาและความร่วมมือระหว่างประเทศของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเดอร์บัน (DUT) ในแอฟริกาใต้ 

และประธานฟอรัมผู้อำนวยการของสมาคมการศึกษานานาชาติแห่งแอฟริกาใต้

 ตอบว่า: “จำเป็นต้องมีการร่วมมือกันเพื่อนำสิ่งใหม่ แสดงความคิดเห็นต่อตารางด้วยความเคารพต่อความหลากหลายและส่วนรวม นำสหวิทยาการไปสู่ระดับใหม่ พร้อมโอกาสในการวิจัย”

ทั้งวิททูห์นและซามูเอลต่างก็มีส่วนร่วมกับประเด็นหลักของกรอบนโยบายของแอฟริกาใต้เพื่อการยกระดับอุดมศึกษาในระดับสากล ซึ่งมีผลบังคับใช้ในเดือนพฤศจิกายน 2020

ซึ่งรวมถึงการทำให้หลักสูตรเป็นสากลซึ่งฝังอยู่ในกระบวนการเปลี่ยนหลักสูตรที่กว้างขึ้น และเชื่อมโยงระดับท้องถิ่นและระดับโลกผ่านการทำให้เป็นสากล .

หัวข้อเหล่านี้พร้อมจะเป็นส่วนสำคัญต่อการก้าวสู่ความเป็นสากลของ COVID-19 ในแอฟริกาใต้และที่อื่นๆ

การแยกตัวออกจาก หลักสูตร

หัวข้อต่างๆ มาถึงก่อนระหว่างการสัมมนาทางเว็บเพื่อพิจารณาปีแรกของโครงการ iKuduซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากโครงการ Erasmus+ ของสหภาพยุโรป และ UFS เป็นผู้ประสานงาน

โครงการนี้อาศัยความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ 5 แห่ง ได้แก่ UFS, DUT, University of Limpopo, (UL) Central University of Technology (CUT) และ University of Venda (UNIVEN) กับมหาวิทยาลัยในยุโรป 5 แห่ง ได้แก่ The Hague University of Applied Sciences, Amsterdam University of Applied Sciences (AUAS), University of Antwerp ประเทศเบลเยียม พร้อมด้วย University of Siena (US) อิตาลี และมหาวิทยาลัย Coventry สหราชอาณาจักร

โครงการสามปีซึ่งเริ่มเมื่อปลายปี 2019

 มุ่งเน้นไปที่การนำเสนอแนวทางปฏิบัติของหลักสูตรที่เน้นพื้นที่และการดำเนินการเพื่อตั้งคำถามว่าการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ระหว่างประเทศทางออนไลน์ (COIL) แบบร่วมมือกันสามารถดึงดูดผู้เรียนทั่วทั้งสถาบันทางตอนใต้ – เหนือของเราและอื่น ๆ ได้อย่างไร หลักสูตรสากลและปลดอาณานิคม

การปลดอาณานิคมของหลักสูตรเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นจุดศูนย์กลางของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร และ COIL ถูกมองว่าเป็นวิธีหนึ่งในการเสนอพื้นที่ที่อุดมสมบูรณ์ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการเปิดกว้างต่อความรู้ที่หลากหลายผ่านผู้เรียนที่หลากหลายซึ่งมีปฏิสัมพันธ์และแบ่งปันมุมมองความรู้

โครงการซึ่งมีแนวความคิดในการคาดการณ์ล่วงหน้าของกรอบนโยบายเพื่อการยกระดับอุดมศึกษาสากลในแอฟริกาใต้มีจุดมุ่งหมายเพื่อนำไปสู่การพัฒนาแนวปฏิบัติที่เป็นสากลตามบริบทและครอบคลุมซึ่งฝังอยู่ในบริบทที่กว้างขึ้นของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร

สิ่งนี้ต้องการการรวม COIL กับ การปฏิบัติที่เป็น สากลที่บ้าน (IaH)ในขณะที่ยอมรับการทับซ้อนกันของกลยุทธ์หลักสูตร (IoC) ที่ทับซ้อนกันและเป็นสากลในวงกว้างที่ส่วนต่อประสานของการปลดเปลื้องหลักสูตร

เป็นที่น่าสังเกตว่าการทำให้เป็นสากลและ IaH เป็นแนวคิดที่โต้แย้งกันในบริบทของแอฟริกาใต้

หัวใจสำคัญของการจัดการกับแนวปฏิบัติหลายแนวคิดนี้คือหลักสูตร ซึ่งเป็นแนวคิดที่ซับซ้อนในตัวเอง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวมตัวกันของการสอน การปฏิบัติ และชุมชนการเรียนรู้ในฐานะพลังขับเคลื่อนประสบการณ์การศึกษาของมนุษย์

ดังนั้นโครงการจึงตรวจสอบว่าการปลดปล่อยอาณานิคมส่งเสริมความจำเป็นในการทบทวนหลักสูตรเพื่อแก้ไขความอยุติธรรมที่เกิดขึ้นกับอาณานิคมอย่างไร ในขณะที่ IaH และ IoC ใช้การมีส่วนร่วมข้ามวัฒนธรรมเพื่อแจ้งความเข้าใจและท้าทายสมมติฐานในการส่งเสริมความสัมพันธ์ระดับโลก

เครดิต : lordispain.com, lucasmangumauthor.com, madmansdrum.com, maewinguesthouse.com, mallorcadiariovip.com